还不了解高中数学成绩如何提升的小伙伴，快点来瞧瞧吧！下面由智学网我们为你精心筹备了“高中生如何提升数学成绩”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获得更多资讯！
高中生数学成绩提升的办法
1、紧跟老师思路
大家预习的时候已经把老师将要讲哪种内容搞了解了，如此就可以携带强烈的求知欲去听课。由于有强烈的求知欲，听课的成效会好不少。在这时，要尽量排除所有干扰原因，紧跟老师的讲课思路。当遇见自己没听了解的地方，先记录下来，不要因此而影响后面的听讲。这部分疑难问题在课后再向老师或同学请教。
2、掌握提炼重点
数学学科因其本身具备肯定的枯燥性，所以老师在课堂上讲课的时候都会尽量地增加趣味性。但这部分趣味的东西有些时候不是重点，那样这就需要你可以抓住并提炼出本节课的重点是什么。
3、大胆表达怎么看
老师会在教学过程当中与学生进行积极的互动。就算老师问一句：“听懂了吗？”，这也是互动形式的一种。在这时，要掌握大胆地表达我们的怎么看，当自己确实没听了解的时候，要大胆说“不”，如此老师将依据班级的整体状况做出决定，到底是再认真讲一遍还是为你课后辅导。如此事实上你就获得了更多被辅导的机会。
4、适合记录笔记
有专家觉得课堂上记笔记会干扰听课成效，虽然这种说法不是全对，但也有其道理。大伙在做笔记的时候肯定不要老师怎么说就记什么，也不要一味地追求工整。其尺度在于：是不是对自己有益，是不是自己能了解。
拓展阅读：高中数学解题办法与方法
1、答卷和时间的关系
整体而言，高考考试数学要想考好，需要要有扎实的入门知识和适量的习题训练，在此基础上辅以一些做题办法和考试方法。往年考试中总有很多考生抱怨考试时间不够用，致使自己会做的题最后没时间做，感觉非常亏。
高考考试考的是个人能力，需要考生不但会做题还要准确迅速地解答出来，只有如此才能在规定的时间内做完并能获得较高的分数。因此，对于大多数高考考试生来讲，培养迅速而准确的解题习惯并熟练学会解题方法是很有必要的。
2、快与准的关系
在现在题量大、时间紧的状况下，准字则非常重要。只有准才能得分，只有准你才可不必分析再花时间检查，而快是平常练习的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只能落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数分析式并不难，但相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实质水平是不相符的。适合地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还要不到分。
3、审题与解题的关系
有些考生对审题看重不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与需要都没吃透，至于怎么样从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，如此解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键字与量（如至少，a0，自变量的取值范围等等），从中获得尽量多的信息，才能飞速找准解题方向。
4、会做与得分的关系
要将你的解题方案转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽略，因此卷面上很多出现会而不对对而不全的状况，考生我们的估分与实质得分差之甚远。如立体几何论证中的跳步，使大多数人丢失1/3以上得分，代数论证中以图代证，尽管解题思路正确甚至非常巧妙，但因为不擅长把图形语言准确地转译为文字语言，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，很多考生心中有数却说不了解，扣分者也不在少数。只有看重解题过程的语言表述，会做的题才能得分。
5、难点与容易题的关系
拿到试题后，应将全卷通览一遍，一般来讲应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考试试题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答卷时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打持久战，那样既耗浪费时间间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学考试题目已从一题把关转为多题把关，因此解答卷都设置了层次分明的台阶，入口宽，入手易，但深入难，解到底难，因此看上去容易的题也会有咬手的关卡，看上去难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心，看到新面孔的难点不要胆怯，冷静考虑、仔细剖析，定能得到应有些分数。
高中三年级数学复习办法有什么
1、着重基础。
要做好入门知识的梳理、基本解题思路的总结、基本数学思想办法的培养。数学中的基本定义、概念、公式、数学中一些隐含的要点、基本的解题思路和办法，是1、轮复习的重中之重。因此建议同学要先把书本吃透，要先把书本上的常规题做好（近几年有不少高考考试题都源自教程），在教师上课前要预习，需要在我们的头脑里有一个比较明确的常识互联网，在学会入门知识的基础上，对基本的解题思路和办法做小结和总结。上课要把教师解题的办法学到手。每一个同学需要对数学基本题的需要及应答办法、方法做到心中有数。学习要立足基础，揭示常识发生、进步和深化过程，展示问题的思维过程，从中领悟入门知识、基本办法的应用，通过变式练习总结解题办法、方法、规律和思想办法，促进由常识向能力转化，达成自我健全，争取收到做一题得一法、会一类通一片的成效。
2、着重系统。
系统就是要形成常识互联网，这个互联网包括大网和小网，所谓的大网就是要把前后各章节有关的要点串联起来，形成有机的整体，做到纵向成一线（以常识为主线），横向成一片（各数学分支常识形成互联网），纵横成一片（相互渗透形成有机的整体）。所谓小网是指大家在1、轮复习中每一章甚至是每一节都要整理出常识的难题、重点、疑点，做到心中有数，有些放矢，充分借助图像、表格，构建常识互联网，使之变成了解的几条线，而不是模糊的一大片。对定义、概念、公式、定理要深刻理解，结实记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大串。因此建议同学不只要有预习的好习惯，还要掌握概括总结，形成常识体系。
3、着重习惯。
在1、轮复习阶段，还需要培养好的解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，高中三年级阶段部分同学（特别是思维比较快的同学），平常做题只不过写个答案，不着重解题过程，书写不规范，或者思维不够严谨，一些细则的地方分析不周全，在正轨的考试中即便答案对了，但因为过程不完整而扣分过多。譬如20xx年文科第17题，借助和、差、倍角公式进行三角求值。本题主要考查有关角的和、差、倍的三角函数的入门知识，与剖析能力和计算能力。而同学失分是什么原因主如果计算失误，还有一部分学生由于整体作答拿不到步骤分。因此建议同学平常的训练和作业要有完整的书写步骤，要有是我们的错题本，可结合平常解题中存在的问题剖析是常识上的漏洞还是行为习惯方面是什么原因，必要时做些记录，有针对性地解决，以便在今后的解题中加以借鉴，以此增强辨别有关问题种类的能力。
4、着重能力。
近几年的高考考试考试题目，集中体现出“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能（能力）”的特征，进一步深化能力立意，重基础、出活题、考素质、考能力是高考考试命题的教导思想。开放式问题、学习型问题、探索性问题、应用题等题型已成为高考考试考试题目中的一道亮丽风景线，要想较好地解决这部分问题，一是要有好的心理素质，二是要有较强的阅读理解能力，三是要有肯定的独立获得常识的能力；因此无论是在1、轮复习还是2、轮复习中都要把提升我们的数学学习力作为目的，加大自己探究数学题的能力和数学革新能力。这一教导思想在近几年的高考考试考试题目中，无论是客观题还是主观题中都有体现，而且愈加向深度和广度进步，同学们要看重，不少同学就是由于对数学思想办法认识模糊，理解肤浅，运用不畅，解题盲目随意，结果导致解题失误，从而影响成绩的提升。
